STMG à Mayotte : quand l’excellence économique est mise à l’honneur

L’académie de Mayotte a distingué les lauréats du Prix de l’excellence économique, saluant l’engagement et la qualité des travaux des élèves de terminale STMG.

L’académie de Mayotte a organisé la cérémonie de remise du Prix de l’excellence économique, un concours national destiné aux élèves de terminale STMG et soutenu par la Banque de France, Citéco, l’IEDOM-IEOM et le ministère de l’Éducation nationale. Cette initiative s’inscrit pleinement dans les objectifs pédagogiques de développement de la culture économique, de l’esprit critique et de la rigueur analytique, au cœur des enseignements d’économie-gestion en STMG

Un concours exigeant, ancré dans les programmes officiels

Le concours repose sur une épreuve écrite de quatre heures portant sur un corpus documentaire conséquent et un sujet de réflexion économique. Cette année, le thème proposé aux candidats était : « Comment l’État peut-il intervenir dans une économie ? »

Les participants doivent conduire une analyse critique, mobiliser leurs connaissances et structurer un raisonnement solide, conformément aux attendus nationaux de la filière STMG. À Mayotte, l’épreuve s'est déroulée le 19 novembre et a rassemblé 178 élèves issus de quatre lycées, témoignant du dynamisme et de l’attractivité de la filière.

Trois lauréats distingués par le jury académique

À l’issue de la correction des copies par un jury composé d’enseignants et de représentants de l’IEDOM, trois élèves ont été distingués :

  • 1er prix : Ali Ousseni Faiza (lycée de Kahani)

  • 2e prix : Assane Elina (lycée de Petite-Terre)

  • 3e prix : Madi Elamine (lycée de Chirongui)

Le premier lauréat représentera l’académie lors de l’étape nationale du concours, organisée sous l’égide de la Banque de France et de Citéco.

Lors de la cérémonie, les élèves ont exprimé leur fierté, leur surprise parfois, et la confiance que ce prix leur apporte. Ainsi, Ali Ousseni Faiza a souligné l’importance de ce concours pour valoriser la filière et dépasser un contexte parfois difficile dans son établissement, tandis que Madi Elamine a confié avoir acquis une meilleure estime de lui grâce à sa réussite. Les témoignages montrent l’impact formateur et motivant de cette épreuve, tant sur les plans scolaire que personnel.

Un levier d’ambition et d’égalité des chances

Plus qu’une distinction individuelle, le Prix de l’excellence économique constitue un puissant outil de mobilisation pour les élèves de terminale STMG. Il permet :

  • de renforcer la maîtrise des enjeux économiques contemporains ;

  • de développer la rigueur intellectuelle et la capacité d’argumentation ;

  • de favoriser la réussite et la projection vers l’enseignement supérieur ;

  • de valoriser une filière trop souvent méconnue ou sous-estimée par les élèves eux-mêmes.

Comme le rappelle la Banque de France, l’objectif est aussi « d’encourager l’engagement, la réflexion et l’esprit critique de tous les participants, quel que soit leur niveau ».

Une forte mobilisation des équipes éducatives et institutionnelles

La réussite de ce concours repose sur la collaboration étroite entre :

  • les équipes enseignantes d’économie-gestion ;

  • les chefs d’établissement ;

  • la mission économie-gestion du rectorat ;

  • l’IEDOM-IEOM, partenaire essentiel de l’organisation locale.

Plusieurs intervenants ont tenu à saluer publiquement cet engagement collectif, qui permet chaque année de valoriser la filière STMG et de soutenir les ambitions des lycéens de Mayotte.

Un moment fort pour la communauté éducative

La cérémonie, organisée dans les locaux de l’IEDOM, a constitué un temps solennel permettant de :

  • reconnaître l’effort fourni par l’ensemble des participants ;

  • féliciter les lauréats ;

  • encourager les jeunes à poursuivre leurs études avec confiance ;

  • rappeler l’importance de la culture économique pour comprendre les enjeux qui structurent la société.

L’académie de Mayotte félicite chaleureusement les lauréats et remercie l’ensemble des élèves pour leur participation, ainsi que les équipes pédagogiques et institutionnelles pour leur engagement constant.

Mise à jour : janvier 2026