Cité éducative

Les cités éducatives, un label d’excellence

Les Cités éducatives visent à intensifier les prises en charges éducatives, des enfants et des jeunes, de 0 à 25 ans, avant, pendant, autour et après le cadre scolaire.
Elles consistent en une grande alliance des acteurs éducatifs dans les quartiers prioritaires de la politique de la ville : parents, services de l’État, des collectivités, associations, habitants.
L’ambition de la démarche des Cités éducatives n’est pas d’être un dispositif de plus mais de mieux coordonner les dispositifs existants et d’innover pour aller plus loin. L’enjeu est de pouvoir accompagner au mieux chaque parcours éducatif individuel, depuis la petite enfance jusqu’à l’insertion professionnelle, dans tous les temps et espaces de vie.

Quelques chiffres clés de l’académie de Mayotte

3 cités éducatives labellisées

Près de 17 900 élèves concernés par la démarche « Cité éducative »

25 établissements scolaires engagés : près de 16 écoles, 5 collèges et 4 lycées

Au niveau national, 200 territoires ont été labellisés depuis 2020. Ces territoires qui concentrent les plus fortes difficultés ont montré leur détermination à faire de l’éducation une grande priorité partagée. Labellisées pour une période de trois ans, les cités éducatives ont construit une stratégie.

Dans l’académie de Mayotte, on compte trois cités éducatives :

Cité éducative de Kawéni, labellisée en 2020, à Mamoudzou, le quartier prioritaire de la ville de Kawéni est concerné avec comme collège chef de file le collège Kaweni 1
Cité éducative de Dzoumogné, labellisée en 2021, à Bandraboua, le quartier prioritaire de la ville de Dzoumougné est concerné avec comme collège chef de file le collège Bakar Kisu
Cité éducative de Petite-Terre, labellisée en 2022, à Pamandzi, le quartier prioritaire de la ville de La Vigie est concerné avec comme chef de file le collège de Pamandzi.

Cité éducative	Année de labellisation	Collectivité	Collège chef de file	Etablissements concernés	Nombre d’élèves concernés
Cité éducative de Kawéni	2020	Mamoudzou	Collège Kaweni 1 (REP+)	11 établissements scolaires : 2 écoles maternelles, 5 écoles élémentaires, 2 collèges, 2 lycées.	Près de 9 000 élèves concernés
Cité éducative de Dzoumogné	2021	Bandraboua	Collège Bakar Kusu (REP)	5 établissements scolaires : 1 école maternelle, 2 écoles élémentaires, 1 collège, 1 lycée.	Près de 3 400 élèves concernés
Cité éducative de Petite-Terre	2022	Pamandzi (Communauté de commune de Petite-Terre)	Collège de Pamandzi (REP)	9 établissements scolaires : 3 écoles maternelles, 3 écoles élémentaires, 2 collèges, 1 lycée.	Près de 5500 élèves concernés

Les grands objectifs des cités éducatives

L’académie souhaite s’inscrire dans les objectifs fixés par le cadre national pour toutes ses cités éducatives : conforter le rôle de l’école, promouvoir la continuité éducative, ouvrir le champ des possibles.



Rechercher une meilleure mixité sociale et scolaire : créer des filières et des formations innovantes et attractives	Favoriser la socialisation précoce des enfants : créer de nouvelles places de crèches.	Faire découvrir les filières de formation et du monde du travail : stage de 3e, partenariats avec l’enseignement supérieur et le monde économique
Améliorer le bien-être de tous, élèves et personnels : qualité et utilisation des locaux scolaires sur les temps périscolaires	Faciliter l’implication des parents et les conditions d’exercice de la parentalité : développement des « maisons des parents »	Favoriser la maîtrise de la langue et lutter contre l’illettrisme et l’illectronisme
Renforcer le suivi personnalisé des élèves en amont et sur la durée : travail coordonné entre les cycles, aves les divers dispositifs culturels, éducatifs sportifs de prise en charge des jeunes sur les différents temps et l’ensemble du territoire	Améliorer la prévention santé et la protection de l’enfance : dépistage précoce des troubles de santé ; convergence du travail social.	Aider à l’insertion professionnelle des jeunes sans qualification : écoles de la 2e chance, établissements pour l’insertion dans l’emploi (Épide), écoles de production
Encourager l'ambition scolaire : accompagnement des élèves sur la persévérance et l'orientation	Favoriser la persévérance scolaire et la lutte contre le décrochage : renforcement du programme de réussite éducative.	Développer la mobilité et les rencontres : voyages de découverte, mobilités scolaires et éducatives
Encourager la coopération avec les parents	Promouvoir l’éducation artistique et culturelle : actions en lien avec les structures culturelles du territoire.	Promouvoir l’ouverture culturelle et citoyenne : service civique, actions d’entraide scolaire ou de solidarité, participation à la vie de la cité
Renforcer les alliances éducatives à l'interne et avec les partenaires : développement d'actions de formations communes afin de partager les enjeux et le sens des actions	Développer la pratique sportive et les activités de bien-être corporel : promotion de la labellisation « Génération 2024 » entre le monde scolaire et le mouvement sportif.	Participer à la société numérique de demain : fablabs, badges numériques ouverts
	Investir davantage les lieux et les temps où les services publics sont en retrait : renforcement de la présence des adultes formés en soirée, les weekends et pendant les vacances scolaires, pour éviter les replis communautaires et/ou identitaires.	Offrir à tous un "droit à la ville" : accessibilité des transports en commun et accès aux ressources culturelles et sportives de l’agglomération
	Développer l’accompagnement personnalisé des jeunes : cordées de la réussite, tutorat, mentorat, parrainage...
	Promouvoir les valeurs collectives et la prévention des risques : promotion des valeurs républicaines, laïcité, égalité filles-garçons, éducation aux médias, pensée critique…