Les cordées de la réussite : un dialogue inspirant sur la politique et l'engagement citoyen !

À l’occasion d’un échange en visioconférence avec des élèves des collèges de Kani-Kéli et de Tsimkoura, François Hollande s’est prêté, ce lundi 12 mai 2025, à un dialogue ouvert et enrichissant. Organisée dans le cadre du programme « Les Cordées de la Réussite », cette rencontre exceptionnelle, également suivie par le recteur de Mayotte, a permis à l’ancien président de répondre avec franchise et pédagogie aux nombreuses questions des jeunes participants.

Cette initiative s’inscrit dans le cadre de la cordée « Excellence vers Lille », portée par les collèges Ylangs-Ylangs (porteur principal) et Marcel Henry, avec la participation de leurs élèves et enseignants engagés dans la lutte contre l’autocensure scolaire et la promotion de l’ambition éducative. Ce dispositif, les cordées de la réussite, vise à favoriser l’égalité des chances à travers un accompagnement renforcé à l’orientation, du collège à l’enseignement supérieur.

À Mayotte, ce sont 17 têtes de cordée, 30 établissements encordés et près de 1 600 élèves bénéficiaires qui participent activement à cette dynamique d’excellence et de réussite scolaire.

Lors d'un entretien avec le professeur d'histoire-géographie, référent cordées de la réussite et initiateur du projet au collège de Kan-kéli, M. Jérémie VIDEOZ nous apprenons que : 

L'idée, c’était de rendre l’enseignement moral et civique plus concret. On travaille sur les institutions, mais souvent, pour les élèves, c’est abstrait. Ce genre de rencontre permet de montrer que derrière les fonctions politiques, il y a des êtres humains, avec leur vie, leurs contraintes, leurs choix. C’est une façon d’incarner les institutions. Faire dialoguer les élèves avec des personnalités politiques permet de comprendre plus directement les réalités du pouvoir. Par exemple, ils découvrent qu’un député peut travailler jusqu’à minuit, ou qu’un président a peu de temps pour sa famille. Ce sont des détails concrets qui font réaliser ce que signifie exercer une fonction politique. Ça rend l’approche plus vivante, moins scolaire ou « sèche ».

Une jeunesse curieuse et engagée

Dès l’ouverture, le recteur a salué le potentiel de la jeunesse mahoraise, « parfois en tension, parfois désœuvrée », mais pleine de talents à valoriser. Il a remercié l’ancien chef de l’État pour sa disponibilité, soulignant combien cette présence renforçait la légitimité et l’ambition du programme éducatif.

Des questions franches, des réponses sans détour :

Les collégiens, visiblement bien préparés, ont interrogé François Hollande sur son parcours, son expérience à la présidence de la République, et ses engagements passés et présents.

Interrogé sur ses débuts, Hollande a confié avoir été un adolescent curieux, baigné dans une famille où les débats politiques — entre un père de droite et une mère de gauche — animaient les repas. Il n’avait pas l’ambition présidentielle dès le plus jeune âge, a-t-il précisé, mais une envie de comprendre le monde.

Les moments marquants d’un mandat présidentiel :

Lorsqu’on lui a demandé quel avait été le moment le plus marquant de sa présidence, il a évoqué avec gravité les attentats terroristes de 2015. « Le plus terrible et le plus fédérateur », a-t-il expliqué, en soulignant l’élan de solidarité nationale du 11 janvier 2015. Il a aussi évoqué les décisions difficiles prises en matière de sécurité et de libertés.
Des difficultés, mais aussi de la fierté

Revenant sur les défis de son mandat, François Hollande a insisté sur la lenteur des effets des politiques publiques, notamment dans la lutte contre le chômage. Il a rappelé que les décisions présidentielles s’inscrivent dans un cadre international complexe, et que « la France ne décide pas seule ».

Sur un ton plus personnel, il a reconnu que l’agenda présidentiel laisse peu de place à la vie familiale, « non pas par choix, mais par nécessité ». Pourtant, servir son pays reste pour lui une immense fierté.

Mayotte au cœur des préoccupations :

Questionné sur le plan « Mayotte 2025 », qu’il avait lancé, l’ex-président a rappelé ses priorités : éducation, santé et emploi. Il a souligné l’importance d’un nouveau plan post-cyclone pour reconstruire durablement l’île et améliorer les conditions de vie. « Mayotte a besoin d’une vision de long terme », a-t-il insisté, appelant les jeunes à réfléchir dès maintenant à l’avenir de leur territoire.

Liberté d’expression et démocratie :

Dans un échange sur les valeurs républicaines, Hollande a réaffirmé son attachement à la liberté d’expression, tout en reconnaissant la nécessité d’en fixer les limites, notamment face aux discours de haine. Il a aussi alerté sur la montée de la méfiance envers les responsables politiques et souligné l'importance de la participation citoyenne.
Engagement et transmission

L’ancien président a encouragé les élèves à persévérer dans leurs études et à s’engager sous toutes les formes : associatives, syndicales, voire politiques. « L’engagement, ce n’est pas que les chefs qui décident, c’est les citoyens qui se mobilisent », a-t-il martelé.
Un échange clôturé par un message de confiance

Dans ses mots de conclusion, François Hollande a félicité les élèves pour la qualité de leurs questions et de leur initiative associative. Il les a appelés à « s’accrocher » :

Cramponnez-vous, accrochez-vous. La vie vous offrira plus que ce que vous imaginez aujourd’hui.

François Hollande